Digitalización
En nuestro Colegio, el desarrollo de la competencia digital en todas las áreas del currículum tiene un enfoque distinto según la etapa educativa. Mientras que en las etapas de Infantil y Primaria se comparten carritos de tablets que se utilizan esporádicamente, en Secundaria los alumnos tienen dispositivos chromebook de uso individual. En cualquier caso, apostamos por una metodología “híbrida” que supone la utilización de libros de texto y de dispositivos electrónicos cuando se considera que son necesarios y aportan un valor añadido a las actividades de clase.
Desde el Centro se potencia el uso responsable de la tecnología y se realiza un seguimiento y supervisión constante, tanto por parte de los docentes como del equipo TIC, si bien somos conscientes de que es una responsabilidad compartida colegio-familias educar en su uso saludable, constructivo y equilibrado.
¿CÓMO UTILIZAMOS LA TECNOLOGÍA
EN NUESTRO COLEGIO?
Actividades con recursos tecnológicos
Actividades con recursos tecnológicos que proporcionan al profesorado gran cantidad de información sobre el proceso de aprendizaje del alumno. Con recursos no tecnológicos, la mayoría de esta información (quién ha hecho las actividades, con qué grado de logro, con cuántos intentos, etc.) es muy difícil de recabar objetivamente.
Actividades que proporcionan una retroalimentación
Actividades que proporcionan una retroalimentación al estudiante sobre sus logros, pues ofrecen correcciones o indicaciones sobre cómo abordar aquellas actividades que le generan dificultades (autoevaluación).
Pensamiento computacional y robótica
Para conseguir que los alumnos adquieran la competencia digital requerida en el currículo, así como conseguir que desarrollen los conocimientos y habilidades necesarias en las ramas de pensamiento computacional y robótica.
Herramientas interactivas
Utilización de herramientas interactivas, como simuladores o juegos interactivos, que nos permiten experimentar, indagar y aprender de una manera activa, e incluso simular situaciones reales que de otro modo sería muy complicado o imposible llevar al aula.
Riqueza multimedia
Aprovechar la gran riqueza multimedia, más allá de las imágenes y textos que proporciona el papel. Por ejemplo, a través de vídeos y animaciones de calidad que facilitan la comprensión de conceptos y procesos mediante su visualización.
Resolución de problemas
Como herramienta de creación o instrumento para la resolución de problemas: aprovechamos las propuestas, entornos y herramientas de trabajo activo y cooperativo que la tecnología nos ofrece.
Atención a la diversidad
Actividades que faciliten la atención a la diversidad, pues permite personalizar las secuencias didácticas y las actividades que se dirigen a los alumnos, así como la evaluación y, en su caso, la calificación.
Digitalización
NUESTRA HOJA DE RUTA EN EL ÁMBITO TECNOLÓGICO
- Utilizar la tecnología cuando vaya a suponer un valor añadido en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Prestar atención especial al control de tiempos (la frecuencia de uso dependerá del nivel educativo en el que se encuentre el alumno).
- Hacer del Proyecto Digital de Centro un programa vivo y flexible: es decir, sometido a revisión periódica y donde los cambios son parte de la evaluación y de las acciones de mejora.
- Apostar por el “benchmarking” tecnológico: estar pendientes de las buenas prácticas de otros centros y trabajar con asesores tecnológicos que nos puedan orientar en los procesos.